山西省農業(yè)機械化學校

為提高教師信息化教學能力，促進信息技術在教學中的廣泛應用，提高教學效果和教學質量，在2018年山西省職業(yè)院?！俺潜毙畔⒒虒W大賽中，我校組織6名青年教師參加了信息化教學設計、課堂教學、信息化實訓教學三個項目的比賽，其中馮瑞玲老師、孟成成老師共同完成的教學設計《讓愛在心中蕩漾--〈好雪片片〉》獲得三等獎。

我校的獲獎項目，引入了大量來源于日常生活中的動畫圖片，吸引了學生的課堂注意力；課堂上運用“超星”學習通，加強了師生間的課堂互動，微課的運用提高了課堂教學時效；利用游戲活動向學生傳授知識，通過激發(fā)學生明凈的善意進行德育滲透，注重知識性與趣味性、思想性的有機結合；采用了任務驅動、自主學習、情境創(chuàng)設、整體感知、合作探究、分組PK、角色扮演等教學方法；整體實現(xiàn)了教學手段信息化，借助“超星”學習通網(wǎng)絡學習平臺，將網(wǎng)絡視頻、朗讀練習軟件、學生考核系統(tǒng)、微信群、朋友圈、網(wǎng)絡電子課程等教學手段穿插運用于課堂教學中。

學校近年來新進青年教師30余名。為使青年教師盡快勝任職業(yè)教育教學工作，學校對青年教師進行了職業(yè)生涯規(guī)劃和崗位能力培訓，實行“一五九”工程，即第一年見習定崗，五年后成為教學骨干，九年后打造成專業(yè)帶頭人；通過老教師與青年教師結對子傳、幫、帶，以老帶新，以新促老；主動給青年教師壓擔子，通過教學觀摩、輔助教學、下實訓室鍛煉、參加技能大賽和指導學生 “文明風采”競賽活動等途徑，促進青年教師提高教學能力；制定教師激勵機制，青年教師勇挑教學重擔，參與技能比賽獲獎者給予獎勵，并在晉升職稱時給予傾斜政策。這些措施，大大激發(fā)了青年教師參與教學、鉆研教學的積極性，加速了他們的成長，青年教師很快在教學上特別是在信息化教學中嶄露頭角，成為學校教學力量的新銳。