山西省農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校

為進一步發(fā)揮技能大賽的示范、引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)化“農(nóng)機檢修”技能大賽成果，真正實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，山西省農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校農(nóng)機系以第二課堂“農(nóng)機檢修”項目培訓(xùn)為載體，將賽項技術(shù)要點和技術(shù)要求融入“農(nóng)機設(shè)備應(yīng)用與維修”專業(yè)課程體系和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)拓展到校內(nèi)重點專業(yè)學(xué)生，根據(jù)山西省農(nóng)機檢修比賽項目設(shè)定，結(jié)合學(xué)校設(shè)備及學(xué)生實際狀況，涵蓋了拖拉機組出車前的檢查與保養(yǎng)、電路故障的診斷與排除、氣門間隙的檢查與調(diào)整、前輪前束的檢查與調(diào)整以及油泵、起動機等總成件的拆裝與檢查等項目。

5月9日、10日兩天，教務(wù)處聯(lián)合農(nóng)機系全體教師觀摩了學(xué)生的訓(xùn)練成果，并組織評委，依照“考培分離”的原則，對參與培訓(xùn)的38名學(xué)生進行了考評，同時也為2024年山西省職業(yè)院校技能大賽農(nóng)機檢修項目遴選后備選手，拉開了學(xué)校2024年職業(yè)教育活動周序幕。本次培訓(xùn)考評，促進了崗位要求、課程體系、競賽體系、 評價體系有機融通，實現(xiàn)了工作過程、學(xué)習(xí)過程、評價過程一體化，發(fā)揮了技能大賽對理實一體化教學(xué)改革的引領(lǐng)作用，激勵學(xué)生走技能成才、技能報國之路。